生产企业如何培养“多能工”?

网络 时间:2019-01-25 10:12:07 浏览:1次
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导读:确保每一位员工能胜任多个岗位的工作,达成“互相学习,共同进步”的目的,成为一人多岗,一岗多人的通才。

为什么要(yao)培(pei)养多能(neng)工?

确(que)保(bao)每一位员工能胜任多(duo)个岗位的(de)工作(zuo),达成“互相学习,共同进步”的(de)目(mu)的(de),成为一人多(duo)岗,一岗多(duo)人的(de)通才。


生产企业如何培养“多能工”?

多能工能给生(sheng)产企(qi)业(ye)带(dai)来什么样的好处?

1. 通过(guo)多(duo)能工(gong)的合理调配,帮助企业降低人(ren)力成(cheng)本。

2.解决(jue)紧急生产中人(ren)员(yuan)不足的问题。

3.灵(ling)活应对突发事(shi)件(jian),确(que)保生产作业的(de)正常进行。

4.提高生(sheng)产柔性(xing),提升企(qi)业整体(ti)生(sheng)产力水(shui)平。

如何高(gao)效的(de)培养多(duo)能工(gong)?

1.资格挑选:多能工挑选必须为工龄1年以上的老员工。

2.学习项目:多能(neng)工(gong)训练和培(pei)养必须本着员工(gong)自愿(自己希望能(neng)通过学习,努力掌握更(geng)多技能(neng)的求学进取(qu)愿望)的原则,一般情况(kuang)下每一工(gong)序都必须储备两(liang)名以上的多能(neng)工(gong)。

多能工训练(lian)要避免(mian)那些所(suo)谓的喜欢做的工作(zuo)(或简(jian)单的工作(zuo))都要学,而(er)复杂难做(或是较为繁重,较为肮脏的工作(zuo))就不想学的不良现象。领班(ban)根据生产实(shi)际安排培训计(ji)划实(shi)施教(jiao)育,指导以(yi)及(ji)训练(lian)。

3.学习(xi)周期的制定(ding):根据该工(gong)序的工(gong)作(zuo)内容及(ji)(ji)复杂程度来(lai)制定(ding)学习(xi)周期,作(zuo)成多能(neng)工(gong)训练表,然后按(an)计划先(xian)后逐(zhu)一进行作(zuo)业基准(zhun)及(ji)(ji)作(zuo)业指导(dao)书内容的教育指导(dao),(注意(yi)事项(xiang):单个模块学习(xi)周期最多不能(neng)超过两个月。)

4.岗位操作(zuo)(zuo):完成初级理论教育指(zhi)导(dao)后进入该(gai)工序(xu)(xu)参观,在员工操作(zuo)(zuo)的同时(shi),加深作(zuo)(zuo)业(ye)标准(zhun)及作(zuo)(zuo)业(ye)顺(shun)序(xu)(xu)教育内(nei)容(rong)的理解,再插入该(gai)工序(xu)(xu)与员工一起进行实际操作(zuo)(zuo)以提高(gao)作(zuo)(zuo)业(ye)准(zhun)确性及顺(shun)序(xu)(xu)标准(zhun)化,同时(shi)掌握正(zheng)确的作(zuo)(zuo)业(ye)方(fang)法。

(注意事(shi)项:①要(yao)理解每个模(mo)块的工作流程及工作注意事(shi)项; ②进(jin)行相(xiang)关的理论知识进(jin)解/实践操(cao)作。)


生产企业如何培养“多能工”?

5.部(bu)门(men)(men)领导(dao)考核:依照多能工(gong)评(ping)价(jia)(jia)表进行评(ping)价(jia)(jia),理论 30%/ 实际(ji)操作能力70%。总评(ping)价(jia)(jia)分数在(zai)70分以上即可获得本(ben)部(bu)门(men)(men)多能工(gong)资格认证书。

6.轮岗(gang)管(guan)理:考核通过的人员(yuan)可申请换(huan)岗(gang)操作。

工作(zuo)岗位(wei)轮换的三个阶段

工作(zuo)(zuo)岗位(wei)轮(lun)换就是让每个(ge)作(zuo)(zuo)业人(ren)员轮(lun)流承担自己作(zuo)(zuo)业现场的(de)全部(bu)作(zuo)(zuo)业,经(jing)过(guo)一段时间的(de)训练(lian),每个(ge)作(zuo)(zuo)业人(ren)员就自然而然熟悉了各种作(zuo)(zuo)业,成了多能工。

通过工作岗位轮(lun)换

培养多能(neng)工要通过三个(ge)阶段(duan)实行:

第一(yi)阶段(duan),职务(wu)系列中的每个管理(li)人(ren)(ren)员依次转换工作(zuo)场(chang)所(主(zhu)要是组)体验(yan)所有的职务(wu),不(bu)管在什么(me)职务(wu)上(shang)都能向一(yi)般(ban)作(zuo)业(ye)人(ren)(ren)员进行熟练自如的示范。为了把一(yi)般(ban)作(zuo)业(ye)人(ren)(ren)员培养成(cheng)多能工,首先职务(wu)系列中的管理(li)人(ren)(ren)员们必须亲自作(zuo)为多能工以身(shen)示范。

为此,全体(ti)工(gong)长、组(zu)长、班(ban)长要在(zai)(zai)其(qi)所属的各(ge)工(gong)作(zuo)(zuo)场所巡(xun)回换(huan)(huan)岗。(例如,组(zu)长在(zai)(zai)各(ge)组(zu)之间(jian)依(yi)次轮换(huan)(huan)。因为职务系列(lie)中(zhong)的全体(ti)管理(li)人(ren)员(yuan)在(zai)(zai)各(ge)工(gong)作(zuo)(zuo)场所轮换(huan)(huan)一圈儿需要数(shu)年时间(jian),所以工(gong)作(zuo)(zuo)岗位轮换(huan)(huan)计划要做为长期计划的一个环节来(lai)实(shi)施。)

第二阶(jie)段,让每(mei)个(ge)作业(ye)人员(yuan)在组内各种作业(ye)之间轮换,训练(lian)得在任何作业(ye)中都能(neng)操作自如。为了实施这种轮换,制定每(mei)个(ge)一(yi)般(ban)作业(ye)人员(yuan)的作业(ye)训练(lian)计划。

该(gai)计划以(yi)让组(zu)内的(de)所(suo)有(you)作业人(ren)员能够熟(shu)练掌握组(zu)内所(suo)有(you)的(de)作业为目的(de),由组(zu)长制(zhi)定。

第(di)三阶段,该阶段被称(cheng)为“工(gong)作(zuo)岗位轮换(huan)”,每天数(shu)次有计划地让(rang)每个作(zuo)业人员变换(huan)所承担的(de)作(zuo)业。多能工(gong)化进展到一(yi)定的(de)程度,全体作(zuo)业人员甚(shen)至可以每隔(ge)二至四小时就能有计划地在组内的(de)全部作(zuo)业工(gong)序中轮换(huan)。


生产企业如何培养“多能工”?

多能(neng)工(gong)实施要点:

1.作(zuo)业简单化(hua)。动作(zuo)尽(jin)量单纯;动作(zuo)尽(jin)量规范(fan)。

2.必须给予指导。整体最了解的人不是(shi)作业者;培养合(he)格工人是(shi)现场干(gan)部的最大职(zhi)责(ze)。

3.整体推广。班前班后(hou)灌输(shu)多能工(gong)观念;定期举办多能工(gong)竞(jing)赛(sai)活(huo)动。

4.制(zhi)定计(ji)划(hua)。制(zhi)作(zuo)多能工技能培训计(ji)划(hua)表;实施个人和(he)整体的定期考核。

5.改(gai)(gai)良设备。简单快速,达到离人化;成(cheng)立设备改(gai)(gai)善(shan)小组。

6.绝对安全。一时疏忽也不会造成伤害;伤害影响多能工的积极性。

多(duo)能工实施技巧:

激励老手,排除心理障碍;

效(xiao)益挂(gua)钩(gou),建立(li)竞争(zheng)氛围;

依(yi)据(ju)不同工序调(diao)查技能现状(zhuang)。

1.事前准备好的话,能操作;

2.仅给指示,大体能做出来;

3.除了例外(wai)作业(ye),都能(neng)操(cao)作;

4.完全(quan)能独(du)立(li)自主操作。

多能工(gong)培养(yang)的奖惩:

1.获得多能工称(cheng)号的员工,根据其工作表现给以日(ri)常绩(ji)效和奖金激(ji)励;

2.获得多(duo)能工(gong)称号的员(yuan)工(gong),根据(ju)其工(gong)作表现优(you)先选(xuan)拔为班(ban)组长(zhang),后勤专业技术岗(gang)位后备人才;

3.多能工培(pei)养(yang)纳入班组管理(li)中,培(pei)养(yang)成(cheng)效(xiao)显(xian)著的班组获得(de)一(yi)定(ding)奖励。

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